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一个“知识瘾患者”的结业自白

作者:李婧文 责任编辑:何娟 2018-06-14 10:09:00 泉源: 中国青年报

结业季似乎一场花哨的农业展览会,每团体都推着本人耕作4年的作物前来展销。总能看到一些分外耀眼的摊位,贴着闪亮亮的标签,诸如某学分绩,某科研效果,某名校offer。

实在,在刚进校门时的职业生活计划课程中,我曾经模模糊糊地认识到,终有这一天的到来。为了不让本人的摊位那么寒酸,这4年应该苦心运营,活出一份“风生水起”的简历,成为一个“片面开展”的平面的人。

但是,这太庞大了。我供认,4年里只做了一件事儿——念书

念书不是为了另外,便是喜好。不,不是喜好,是上瘾。我从不以为学霸是个贬义词。成为学霸有两种能够,或是自身对学习无感,但为了到达其他目标而高兴勤奋,这种只是“霸”罢了,和“学”没多大干系;或是出于一种“病症”,对念书有瘾,说白了便是性情使然,并不存在优劣之分。

前者在学校里屈指可数,把学习当成手腕,把成果单搞得漂美丽亮的。然后者,冷静无闻的“知识瘾患者”,把学习作为生命体验的“白痴”,在明天的大学里,是一个“亚文明群体”。

当我认识到,对学习有着小儿百姓之心的“知识瘾患者”在校园里并不是大少数的时分,我苦楚极了。苦苦读了3年高中,就为了有朝一日能不再为其他目标学习,就为了钻进象牙塔。却在跨进象牙塔那一刻,发明本人太抱负化。

单纯地做好一件事儿,变得越来越难。

大学变了,它变得更多彩,我们有一百多个学分的课程,统筹实际、使用、社会理论等等,要培育出片面开展的、心智成熟的、面向社会的栋梁之才。但偶然候,这种多元却显得过于眼花纷乱。许多同窗经常慨叹,本人不断在忙来忙去,却不晓得究竟在忙什么。

以是,我特殊敬佩那些4年专注做好一件事儿的人。或许说,我挺敬佩本人。

从大一开端,我给本人立了一个端正:但凡影响念书的事儿,能屏蔽的就屏蔽。我不需求什么五颜六色,彩色挺好。没有什么先生运动,没参与什么社团,仅有的几个所谓科研效果也是由课程论文拓展发扬的。4年根本上就泡在图书馆和课堂,睡房只是睡觉的中央。被学校强迫练习的那段工夫,我不断很丧。厥后发明,这是“知识瘾”的发病征兆,去两天图书馆就康复了。

我有一份挺美丽的成果单,这是个不测播种,意味着我的团体高兴和学校正先生的某些希冀存在重合的局部。我挺感谢这种重合的,它让“知识瘾患者”拥有了在社会上生活的资源。而在许多时分,基本不存在这种重合的便当。

大学四年,除了主修150学分和辅修50学分之外,我旁听的课程超越70学分。而旁听的课程显然更紧张一些。我乃至会为了一节旁听的课,退失主修的课程。从大一到大四,我一刻也没闲着。

没辙。一旦患上了“知识瘾”,就不得不去“满意”这一病症的全部需求。

我拿出了少量的工夫去啃原著,比方《抱负国》前后读了不下八遍;同时加大输出量,偏重对阅读速率和信息抓取才能的训练,比方针对一个话题,开出一长串书单,去图书馆“扫货”。我大学4年简直没有效过知网,全部的阅读都依赖纸质资源及外洋数据库。对我来说,对“干货”的执着便是一种逼迫症。 给我一个点,我能往下钻4年。比方我大一由于走错课堂听了一节“宗教与今世社会”,很受启示,之后就零碎地学习了宗教社会学、宗教哲学、宗教人类学、亚伯拉罕宗教体系等十几节课,读原典以及二手材料,开端旷野观察,停止采访写作等。

没错,逼迫症便是停不上去。学习绝不是东西,不是任务,而是生命体验,乃至可以说,我志愿被学习支配。

大四请求季完毕之后,经常有冤家问我,你有这么好的成果,英语又不错,为什么不请求出国呢?

我不晓得该怎样答复。这是个遗憾,但假如重来一遍,我估量照旧走这条路。本该请求出国读研的时段,我正处在东方哲学史下的课程学习中,啃法国哲学的原著,钻出来了,其他的什么也干不了。4年工夫太短,要读的书太多,一分钟都不想糜费。

很奇异吧,实在我也无法了解本人的思想方法。

我不会去考虑保研之后要做什么,由于我晓得本人这辈子要做什么。《易经》中我最喜好的一句便是“穷理尽性以致于命”。要穷尽探究事物之理,无论是内在于人的天然之理,照旧内涵于人的社会之理。这种探求自身便是对我天然天性的一种完成。作为一个抱负主义者,我的整个生命都将贡献将给这种“穷尽”。念书不是为了另外,只是由于有些题目不断没有揣摩清晰,小学的题目银行积聚到了中学,又到了大学,大约要拖一辈子了。

没辙,这便是瘾。

 

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